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A la lecture de ce qui précède, je suis maintenant parfaitement convaincu d'être en présence d'un véritable champion du monde de l'instruction !D185509 a écrit : Je te précise que ce n'est pas dans mes habitudes, une fois ou deux pour démontrer et expliquer puis on reprends les errements en vigueur à savoir prendre la piste depuis le début. (au fait à Usseau c'est tout plat partout autour) !
Un professeur explique, un maitre démontre. un apprenant apprend (acquisition de la connaissance, savoir) puis restitue ce qu'on lui a appris.
Cela passe obligatoirement par la mise en présence de situations ou l'on doit détecter menace gérer l'écart puis compenser l'erreur.
Plus la gestion est rapide plus les chances de faire un vieux pilote sont grandes.
Promouvoir l’intellectuellement correcte à outrance est aussi improductif que de pisser dans un violon !
J'ai un copain (malheureusement décédé dernièrement, mais pas en ULMD185509 a écrit :
Je te précise que ce n'est pas dans mes habitudes, une fois ou deux pour démontrer et expliquer puis on reprends les errements en vigueur à savoir prendre la piste depuis le début. (au fait à Usseau c'est tout plat partout autour) !
Un professeur explique, un maitre démontre. un apprenant apprend (acquisition de la connaissance, savoir) puis restitue ce qu'on lui a appris.
Cela passe obligatoirement par la mise en présence de situations ou l'on doit détecter menace gérer l'écart puis compenser l'erreur.
Plus la gestion est rapide plus les chances de faire un vieux pilote sont grandes.
Promouvoir l’intellectuellement correcte à outrance est aussi improductif que de pisser dans un violon !
Bons vols !
Pedro.
) collègue dans ma grande institution universitaire qui disait à qui voulait l'entendre en parlant d'enseignement (chez les élites ):
